景德鎮(zhèn)陶瓷大學黨委書記李良智：從來沒有一種堅持會被辜負 http://ehavn.com　 2023年9月19日　 來源：景德鎮(zhèn)陶瓷大學 老師們，同學們： 　　金秋九月，我們懷著喜悅的心情迎來了2023級新同學，正是你們的到來，陶大的校園更加充滿朝氣和活力。今天我們在此舉行2023級新生開學第一課暨“強國有我，青春有為——青春告白祖國”主題教育活動，這是我們以莊嚴的儀式教育抓牢青年思想引領(lǐng)的重要舉措。剛才，于雅曼、于志闊、劉妍妍三位同學暢談了他們對求知的渴望、對大學的憧憬和對未來的期許，都談得很好，展現(xiàn)了我們陶大學子的應(yīng)有的精氣神；今天，借此機會，我和同學們交流三個問題：什么是大學、為什么上大學、如何成為一名優(yōu)秀的大學生？ 　　第一個問題，什么是大學？ 　　四書之首的《大學》有言：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”；梅貽琦先生說，“大學之大，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也”。也有學者將大學之“大”歸納為“八個大”：使命之重大、理想之遠大、精神之偉大、胸懷之闊大、文化之博大、學問之弘大、師愛之恒大、聲望之高大。大學相較于中學階段，在學習內(nèi)容、方式、環(huán)境，學習深度廣度和目標上都有很大不同，在中學階段，同學們以提升中考高考成績?yōu)橹饕�目標，目的就是為了考上大學；而大學，為同學們提供了更多的選擇和可能性，因為我們在大學里面，我們更多的時間是交給自己來管理，所以我們在大學里除了學習知識外更多的是我們要鍛煉我們的能力。 　　今天，大學肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等使命。今天，6000余名2023級新生選擇了有著113年悠久歷史和“陶瓷黃埔”光榮稱號的陶瓷大學，我們?nèi)�體教職工深切感受到“得天下英才而教育之”的幸福，也必將竭盡所能讓陶瓷大學不辜負同學們的選擇。 　　第二個問題，為什么上大學？ 　　十年寒窗苦讀，一朝金榜題名。同學們步入大學，要思考“為什么上大學？”，有人認為上大學是實現(xiàn)了一個夢想，擁有一段讓青春更加多彩的時光，一場浪漫美好愛情，又或者是一紙讓人羨慕的文憑；也有人認為上大學可以遠離父母嘮叨、廣交朋友、開拓眼界、學到知識技能、畢業(yè)后有一份好工作……我想，我們陶大學子上大學的目的，不應(yīng)只是為了找一份工作，交一些朋友，獲得一紙文憑。 　　為什么上大學？答案寫在無數(shù)普通人家“耕讀傳家”的匾額上，寫在數(shù)千年來“修身齊家治國平天下”的傳統(tǒng)中�！坝癫蛔�，不成器，人不學，不知道”。上大學，表達著一種愿意明事理的姿態(tài)，一種超越自身局限、遇見更好自己的心氣，一種“小我融入大我，青春獻給祖國”的豪邁。上大學，也是一場修行。在大學里，同學們適應(yīng)著從“被人管”到“自我管理”的轉(zhuǎn)變，管理自己的學業(yè)、自己的時間、自己的情緒、自己的修養(yǎng)；在大學里，同學們將逐漸學會如何獨立生活，自主學習、夯實一生受益的知識基礎(chǔ)，如何應(yīng)對失敗、戰(zhàn)勝挫折，如何承擔責任、面對孤獨，如何認識自我、超越自我，如何做人、做事、做學問……如何讓社會認可，成為國之棟梁。 　　第三個問題，如何成為一名優(yōu)秀的大學生？ 　　一要追尋熱愛。唯有熱愛，可抵歲月漫長。熱愛是主動學習和知識創(chuàng)新的真正來源，因為熱愛，我們愿意為之付出時間、精力和努力，這種強烈的積極情緒會推動著我們克服各種困難一路前行。詩人艾青說“為什么我的眼里常含淚水，是因為我對這土地愛得深沉”。 　　同學們要理直氣壯熱愛陶瓷大學。大家有的要在這里度過四年、有的七年、十年……甚至是一輩子。她可能不盡完善，也可能離同學們對理想中的大學的期許尚有差距。但她始終把大家作為自己最親愛的孩子，見證同學們最美好的青春、陪伴同學們一路向陽，茁壯成長�！疤沾�，我們的陶大，我們不愛，誰愛？”我們要愛她教學樓群錯落有致、愛她圖書館里書聲清朗，愛她綠茵場上同學們少年快意馳騁，愛她博物館中珍品滿目……希望同學們能一同感念大學精神之美好，讓氤氳于心的陶大情結(jié)，引領(lǐng)大家負笈求學，一往無前。 　　同學們要理直氣壯熱愛學習。把學習作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式；樹立夢想從學習開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，在提升專業(yè)素養(yǎng)的同時，廣泛涉獵經(jīng)濟、政治、科技等各領(lǐng)域的知識，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量；培養(yǎng)科學精神，營造優(yōu)良學風，以青春之我、奮斗之我，為強國建設(shè)添磚加瓦，為民族復興建功立業(yè)。 　　二要錘煉修為。錘煉修為，就是要明辨是非。面對復雜多變的世界形勢，同學們要理性認識，不人云亦云、盲目從眾；面對誘惑，要保持定力、嚴守規(guī)矩，絕不投機取巧、遠離自作聰明。 　　錘煉修為，就是要見賢思齊。同學們要自覺汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，并將其發(fā)揚光大。要自覺將道德模范、英雄人物、時代楷模作為學習榜樣，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，通過參與志愿服務(wù)、社會實踐、體察國情認知社會，增強做中國人的志氣骨氣底氣。 　　錘煉修為，就是要心懷感恩。誰言寸草心，報得三春暉。同學們今天踏入大學校門，承載著家庭、學校和社會的期望、付出和重托。大家今天努力學習，正是要未來更好地回報祖國、社會，回報那些曾經(jīng)關(guān)心支持幫助過我們的人。同學們通過在大學的學習成為各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，這是陶瓷大學對她的所有學生最殷切的期望。而成為這樣的人，也是你們對家庭、學校和社會最好的感恩和回報。 　　三要敬畏生命。生命是美好而脆弱的，也是偉大而值得敬重的。 　　敬畏生命，首先要珍愛自己的生命。同學們要懂得生命的意義和重量，規(guī)律作息時間，適量運動、保持健康生活方式，擁有一個強健的體魄。在大學里，尤其是剛?cè)氪髮W，同學們可能面臨“飲食不習慣、氣候不適應(yīng)”的生活困惑，“課程科目多難度大”的學業(yè)困惑，“同學關(guān)系相處不融洽”的社交困惑，“初戀不懂愛情”的情感困惑……這些都是青春的煩惱，當我們遇到這些困惑時，我們的輔導員班主任、專業(yè)老師，還有時刻掛念你們的父母、同學們的知心朋友，都是我們解決困惑的堅強后盾。走過泥濘，方知大道珍貴；經(jīng)歷風雨，更覺陽光燦爛；當同學們未來回首這段青蔥歲月，終將明白：從來沒有一種堅持會被辜負。你的堅持，終將美好！ 　　敬畏生命，就是要尊重他人的勞動成果、尊重自然萬物的生命。同學們在大學里舒心學習，離不開陶瓷大學1100余名教職工授業(yè)解惑、辛勤耕耘，數(shù)百位食堂廚師、環(huán)衛(wèi)工人、宿舍管理員起早貪黑、默默奉獻，正是有了大家的辛勤勞動，才有了生動的課堂、美麗的校園、可口的飯菜。我們尊重每一個人的勞動成果，就是尊重我們自己。萬物皆有靈，校園里的一山一水、一草一木，也都是大家的好朋友。我們敬畏每一個鮮活的生命，就是善待我們自己。 　　敬畏生命，就是要珍惜光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。大學時光是人的一生中最美好的、最難忘的、也是最值得回憶的時光，同學們要遠離“佛系躺平”，拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)，以時不我待的緊迫感，暢游知識海洋，為自己蓄能。未來有一天在離開陶瓷大學時，大家能像保爾·柯察金所說的那樣，“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”。 　　四要挺膺擔當。擔當是一種態(tài)度、一種格局，是“心中有信仰，腳底有力量”的生動寫照；擔當是一種責任、一種堅持，是“青春無悔，舍我其誰”的朝氣銳氣。擔當是一種無畏、一種沖勁，是“起而行之，方為青年”的信心滿懷； 　　在大學里，同學們模范遵守校規(guī)校紀是擔當，志愿服務(wù)挺身而出是擔當，科技競賽勇創(chuàng)佳績是擔當，他人遇到困難伸出援手是擔當……同學們今天能在大學里、在一件件“小事”中擔當，將來就能在經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場、科技創(chuàng)新最前沿、鄉(xiāng)村振興第一線、社會服務(wù)各領(lǐng)域中擔當。 　　在我們身邊，有一群青年人，正用他們的行動書寫著陶大青年人的擔當故事——聾人研究生余慶校友靠著頑強的意志力完成學業(yè)，畢業(yè)后成為特殊學校老師，圓了百余名學生的大學夢；榮登“中國好人榜”的鄧海平同學和伙伴們一道挽救落水父子的事跡被傳為佳話；為救助他人捐獻造血干細胞的龔城志，讓僅有8歲的白血病患兒重燃生命的希望；榮獲“江西最美大學生”稱號的吳閣坤、夏子龍、蔣金成同學，致力于關(guān)愛留守兒童、傳承紅色文化、攜筆從戎保家衛(wèi)國，他們展現(xiàn)陶大學子應(yīng)有的精氣神……希望同學們以全國、全省和學校最美大學生為榜樣，練就過硬本領(lǐng)，鍛造優(yōu)良品格，擔苦、擔險、擔難，讓青春之花在祖國最需要的地方綻放。 　　紅日初升，其道大光。同學們，實現(xiàn)中華民族偉大復興是一場薪火相傳、接續(xù)奮斗的“接力跑”，希望同學們踐行“誠樸恕毅”校訓，“勉知力行”校風，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在強國建設(shè)、民族復興的新征程上書寫屬于陶大青年人的青春之歌！ 　　祝福大家，謝謝同學們！ 　關(guān)于景德鎮(zhèn)陶瓷大學更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（ehavn.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。