走進(jìn)園區(qū)有機(jī)更新的樣本！他們眼中的西安歐亞學(xué)院是什么樣？ http://www.ehavn.com　 2025年7月4日　 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) 　　秉持“環(huán)境育人”理念，在園區(qū)有機(jī)更新的指引下，西安歐亞學(xué)院自2008年以來(lái)，攜手眾多國(guó)內(nèi)外知名設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，持續(xù)煥新校園空間，完成了對(duì)校內(nèi)多個(gè)建筑群落的再改，成為國(guó)內(nèi)首屈一指的綠色校園建設(shè)標(biāo)桿，吸引著一批又一批教育同仁參訪交流。 　　在當(dāng)前各高校面臨新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)與"十五五"園區(qū)更新的關(guān)鍵時(shí)期，西安歐亞學(xué)院在新公寓建設(shè)與老舊園區(qū)改造方面展現(xiàn)出雙重示范意義，學(xué)校所倡導(dǎo)的建筑理念、原則與山東省教育廳提出的"以人為本、綠色友好"基建理念高度契合。 　　6月18日-21日，山東省教育基本建設(shè)學(xué)會(huì)組織160余位來(lái)自全省各高校的基建管理干部走進(jìn)西安歐亞學(xué)院，共同探索高校基建管理工作的創(chuàng)新與發(fā)展。在培訓(xùn)期間，我們與三位來(lái)自高校的建筑從業(yè)者展開深度對(duì)話。以歐亞為藍(lán)本，探討“以學(xué)生為中心”的校園如何建構(gòu)環(huán)境、教育與人的關(guān)系，又是如何激發(fā)新的教育想象與思考？ 　　　　　　　　　山東省教育基本建設(shè)學(xué)會(huì)管理干部培訓(xùn)合影 　　三十年歷程，西安歐亞學(xué)院將獨(dú)特的教育理念傾注于每一處景觀與建筑之中。從建筑美學(xué)到景觀設(shè)計(jì)，從智慧化服務(wù)到日常生活細(xì)節(jié)，歐亞始終堅(jiān)持以美育浸潤(rùn)校園環(huán)境。這樣的“教學(xué)容器”，不僅為學(xué)生們提供了深厚的教育基底，更延展了他們的學(xué)習(xí)邊界。 　　Q：西安歐亞學(xué)院是一所倡導(dǎo)“和而不同”的高校，每個(gè)來(lái)過的人都難以忘懷。面對(duì)來(lái)訪的教育同仁，我們首先提出的第一個(gè)問題是：歐亞最吸引你的一點(diǎn)是什么？ 　　歐亞校園的美，是一種內(nèi)外兼修、氣韻生動(dòng)的美。建筑、景觀、空間與人的關(guān)系建設(shè)地得恰到好處，既有視野的開闊，又有細(xì)節(jié)的關(guān)照；既體現(xiàn)了現(xiàn)代教育場(chǎng)域應(yīng)有的開放性與包容性，又兼具親和力與人文關(guān)懷。這些建設(shè)，映照出歐亞在辦學(xué)過程中“以學(xué)生為中心”的深刻理解與實(shí)踐，也體現(xiàn)出辦學(xué)者前瞻的教育視野與系統(tǒng)思維。 　　歐亞的校園環(huán)境設(shè)計(jì)處處體現(xiàn)著“以學(xué)生為中心”的教育理念，例如宿舍樓的連廊，巧妙融入閱讀區(qū)、健身區(qū)等復(fù)合功能的空間，讓學(xué)習(xí)在生活中自然發(fā)生。從建筑細(xì)節(jié)到整體規(guī)劃，歐亞都保持著國(guó)際化的高標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是材質(zhì)選擇、空間營(yíng)造還是環(huán)境氛圍，將功能、美學(xué)與品質(zhì)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)哲學(xué)，正是西安歐亞學(xué)院創(chuàng)新教育理念的生動(dòng)詮釋。 　　安靜、舒適、文化氛圍濃厚，歐亞的好環(huán)境離不開這三個(gè)關(guān)鍵詞。隨處可見的藝術(shù)裝置、文化展示與學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓整個(gè)校園都浸潤(rùn)于濃厚的文化氣息中，這也是歐亞校園獨(dú)特的魅力所在。 　　“將功能、美學(xué)與品質(zhì)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)哲學(xué)，正是西安歐亞學(xué)院創(chuàng)新教育理念的生動(dòng)詮釋�！� 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——葛飛 　　空間不僅是建筑的表達(dá)，更是教育理念的延伸。歐亞始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的環(huán)境育人理念，通過對(duì)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、公共區(qū)的有機(jī)整合，讓學(xué)習(xí)、交流與生活自然融合。在這里，空間的邊界被巧妙打破，正式與非正式的學(xué)習(xí)場(chǎng)景交替展開，賦予每一處角落以溫度和可能。 　　Q：歐亞在空間組織和環(huán)境氛圍營(yíng)造上，有哪些方面給您留下了深刻印象？ 　　高琨：歐亞在空間利用率上令我十分觸動(dòng)。在有限的空間中，學(xué)校展現(xiàn)出極強(qiáng)的整合力和創(chuàng)造力，圍繞對(duì)于學(xué)生教育和培養(yǎng)的考量，盡可能利用建筑空間的每個(gè)地方，建設(shè)多元而錯(cuò)落有致的學(xué)習(xí)與交流場(chǎng)域。從教學(xué)樓走向操場(chǎng)再走向虹橋?qū)W生中心，一路走來(lái)，正式與非正式的學(xué)習(xí)空間十分豐富。 　　更難能可貴的是，這種高效利用率并沒有帶來(lái)壓迫感，反而是以引導(dǎo)而不干預(yù)的狀態(tài)，讓學(xué)生在任何地方能夠自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)空間與方式，是真正“以學(xué)生為中心”的環(huán)境營(yíng)造理念。 　　　　　　　　　　　　　　　　歐亞虹橋?qū)W生中心 　　葛飛：歐亞春山里公寓一、二層作為公共空間使用的設(shè)計(jì)，使我尤為印象深刻。它讓我聯(lián)想到之前去拜訪的新加坡南洋理工大學(xué)及新加坡國(guó)立大學(xué)“學(xué)習(xí)與生活空間模糊交融”的校園場(chǎng)景：生活并非局限于寢室，學(xué)習(xí)也不必拘泥于教室，這種流動(dòng)性塑造出高度便利且豐富的校園體驗(yàn)。 　　在歐亞，每個(gè)教學(xué)空間都配備了日常生活配套設(shè)施，空間的動(dòng)線也被巧妙組織。春山里公寓的公共空間，可以自習(xí)、研討、辦公，同時(shí)也能舉辦一些藝術(shù)活動(dòng)，豐富的場(chǎng)景使得師生之間的聚合與交流變得自然而然，這一點(diǎn)給我留下了很深刻的印象。 　　　　　　　　　　　　　　學(xué)生宿舍共享空間效果圖 　　張宣峰：歐亞的校園改造最令人感到耳目一新。新植入的空間巧妙地將功能與形式融為一體，賦予空間更多教育、生活與交流的可能性。與傳統(tǒng)的高校不同，歐亞在整體布局上畫龍點(diǎn)睛——宿舍公寓將管理、學(xué)習(xí)、與服務(wù)等功能有機(jī)整合，很好地詮釋了“以學(xué)生為中心”的教育理念。 　　最打動(dòng)人的不是某個(gè)單體建筑，而是每個(gè)空間都能被得到充分的利用，師生們?cè)谠O(shè)計(jì)感十足的室內(nèi)外空間中自然互動(dòng)。這些被賦予生命力的空間，正是歐亞倡導(dǎo)的“有機(jī)更新”理念的最佳體現(xiàn)——沒有機(jī)械地修補(bǔ)，只有持續(xù)煥發(fā)的活力。 　　　　　　　　　　　歐亞虹橋?qū)W生中心非正式學(xué)習(xí)空間 　　“歐亞在空間利用率上令我十分觸動(dòng)，展現(xiàn)出極強(qiáng)的整合力和創(chuàng)造力。以引導(dǎo)而不干預(yù)的狀態(tài)，讓學(xué)生在任何地方能夠自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)空間與方式�！� 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——高琨 　　開放、靈活、富有溫度的校園環(huán)境，不僅承載著功能，更塑造著行為與關(guān)系。從公共空間的豐富組合，到學(xué)生公寓的跨專業(yè)融合，歐亞以教育空間為媒介，讓整體的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)因環(huán)境而變得多元主動(dòng)。 　　Q：空間對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為會(huì)產(chǎn)生哪些潛移默化的影響？怎樣的空間更能激發(fā)他們的創(chuàng)造力與歸屬感？ 　　高琨：創(chuàng)造力體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面來(lái)自學(xué)生深度的學(xué)習(xí)，在問題上的鉆研；另一方面則來(lái)自于與他人的互動(dòng)交流、協(xié)同創(chuàng)新。歐亞讓不同專業(yè)的學(xué)生住在一起，融合的環(huán)境能夠創(chuàng)造學(xué)生與他人交流的場(chǎng)域，創(chuàng)新能力自然能被激發(fā)，歸屬感也由此產(chǎn)生，這是一脈相承的事情。 　　葛飛：在歐亞，我看到了一種全新的空間思維：學(xué)習(xí)可以在教室之外發(fā)生，生活也滲透進(jìn)了校園的每一個(gè)角落。在校園中隨時(shí)隨地都能買到水、找到座位，感受到人與環(huán)境共榮共生。 　　對(duì)于當(dāng)代學(xué)生而言，他們渴望主動(dòng)選擇、自由組合自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。他們?cè)敢庾叱鼋淌�，到圖書館、草地上、共享空間中去思考、對(duì)話、協(xié)作。在這些更開放靈活的場(chǎng)所里，人的創(chuàng)造力與思維流動(dòng)性往往更容易被激發(fā)。歐亞在這方面的設(shè)計(jì)不僅拓展了學(xué)生的行動(dòng)邊界，也為他們構(gòu)建了一個(gè)可以認(rèn)同、駐足、生長(zhǎng)的精神空間。 　　　　　　　　　　　　　　改造后的北D教學(xué)樓內(nèi)部 　　張宣峰：安全、舒適、便捷、空間功能豐富。歐亞教育空間通過動(dòng)線組織、功能復(fù)合和環(huán)境氛圍，持續(xù)影響著教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。無(wú)論是中小學(xué)還是大學(xué)校園，室內(nèi)外空間都應(yīng)具備育人功能——這不僅是簡(jiǎn)單的環(huán)境功能堆砌，更需要將教育理念融入空間的每個(gè)細(xì)節(jié)。 　　歐亞的獨(dú)特之處在于，它打破了傳統(tǒng)校園"三點(diǎn)一線"的機(jī)械分區(qū)，通過開放共享的教研空間，促進(jìn)教師間的跨學(xué)科交流，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新；其次，學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)的有機(jī)融合，使研討、實(shí)踐、休息等行為自然發(fā)生，這種非正式學(xué)習(xí)空間能有效提升學(xué)生的認(rèn)知參與度，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的本質(zhì)。 　　　　　　　　　　　　　歐亞改造過后的的北區(qū)教學(xué)樓 　　　　　　　　　　　　　　虹橋?qū)W生中心廣場(chǎng)環(huán)境 　　“室內(nèi)外空間都應(yīng)具備育人功能——這不僅是簡(jiǎn)單的環(huán)境功能堆砌，更需要將教育理念融入空間的每個(gè)細(xì)節(jié)。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——張宣峰 　　回溯歐亞建設(shè)之路，學(xué)校遵循“小規(guī)模、漸進(jìn)式、常態(tài)化、可負(fù)擔(dān)”的建設(shè)策略，用三十年的時(shí)間對(duì)園區(qū)持續(xù)進(jìn)行有機(jī)更新，不斷推動(dòng)空間環(huán)境與教育理念的融合創(chuàng)新，開啟服務(wù)教育、支持學(xué)生成長(zhǎng)的創(chuàng)造性回應(yīng)。 　　Q：歐亞在教育空間設(shè)計(jì)上有哪些值得借鑒或推廣的經(jīng)驗(yàn)？ 　　高琨：歐亞八大青年的社區(qū)辦公空間，它不僅僅是辦公場(chǎng)所，更是一個(gè)交流平臺(tái)和學(xué)生成長(zhǎng)的孵化空間。 　　在傳統(tǒng)的學(xué)生事務(wù)管理模式中，輔導(dǎo)員更多承擔(dān)的是學(xué)生生活保障、安全管理以及思想政治教育的職能。而歐亞通過“八大青年社區(qū)”這一機(jī)制，將學(xué)生的興趣發(fā)展、能力建設(shè)與日常事務(wù)管理有效融合，既極大激發(fā)了學(xué)生在成長(zhǎng)中的“自我性”，同時(shí)也提高了學(xué)生在學(xué)校公共事務(wù)中的參與度。輔導(dǎo)員在這種社區(qū)制度的浸潤(rùn)下，相信未來(lái)也能成為某一領(lǐng)域引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的專家。 　　　　　　　　　　　　　歐亞北區(qū)客廳學(xué)生學(xué)習(xí)中心 　　　　　　　　　　　　歐亞南區(qū)客廳社區(qū)輔導(dǎo)員辦公室 　　葛飛：歐亞校園一共是960畝，整體的空間利用率很高。我特別欣賞學(xué)校對(duì)老舊宿舍樓的改造，隨著時(shí)代發(fā)展，早年建成的教學(xué)樓和宿舍樓已經(jīng)完全無(wú)法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求，歐亞在不斷探索中推進(jìn)空間的更新與改造，在空間布局、樓宇改造、景觀設(shè)計(jì)中不斷融合新需求，新理念。 　　今天參觀春山里公寓，看到里面的設(shè)施真的非常人性化。歐亞對(duì)學(xué)生宿舍的改造十分成功，尤其注重個(gè)人隱私邊界，很符合當(dāng)下新青年的生活習(xí)慣。無(wú)論是洗漱空間、衛(wèi)浴空間、陽(yáng)臺(tái)的植物景觀，包括上床下桌的樓梯可以用作儲(chǔ)物空間使用，這些都是從學(xué)生的需求出發(fā)的。 　　　　　　　　　　　　　　　春山里宿舍內(nèi)部一覽 　　張宣峰：西安歐亞學(xué)院的有機(jī)更新理念，讓校園的每一寸空間都煥發(fā)出育人活力。這里的空間之所以能被充分使用，關(guān)鍵在于把握住了五個(gè)核心價(jià)值：舒適性、安全性、便捷性、吸引力和認(rèn)同感。最值得稱道的是其"全時(shí)段+多功能"的空間設(shè)計(jì)哲學(xué)——宿舍連廊處設(shè)置的通宵自習(xí)室，既滿足學(xué)生多樣化需求，又體現(xiàn)了空間設(shè)計(jì)的人性化考量。 　　歐亞“以學(xué)生為中心”的校園建設(shè)與運(yùn)營(yíng)理念，值得從教育領(lǐng)域推廣至全社會(huì)。它不僅適用于從幼兒園到高校的整個(gè)教育體系，更能為醫(yī)院、工廠、社區(qū)、城市建設(shè)提供借鑒。高校作為教育理念的先行者，其教育家精神和空間營(yíng)造智慧，可以拓展到更廣泛的社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，從而推向整座城市。 　　　　　　　　　　　雕塑「無(wú)限²」藝術(shù)家Tony Brown作品 　　“西安歐亞學(xué)院的有機(jī)更新理念，讓校園的每一寸空間都煥發(fā)出育人活力�！� 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——張宣峰 　　三天的探訪與交流，為山東省教育基本建設(shè)學(xué)會(huì)提供了學(xué)習(xí)交流的寶貴平臺(tái)。未來(lái)，歐亞將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為高�；�建管理工作貢獻(xiàn)更多智慧與力量。 　　今年是歐亞建校三十周年，學(xué)校致力于為師生營(yíng)建一所幸福的花園，為本地社會(huì)做好價(jià)值奉獻(xiàn)，做平凡世界的一束光。 　　在來(lái)訪交流的最后，眾多教育同仁紛紛表示：愿西安歐亞學(xué)院在教育探索的道路上不斷前行，為中國(guó)高等教育注入更多活力，迎接下一個(gè)更為廣闊的三十年！ 　　　　　　　　　　　　　　　西安歐亞學(xué)院圖書館 　　文：杜琳琪 朱蕾 吳耀坤 　關(guān)于西安歐亞學(xué)院更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.ehavn.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。